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精益管理會計版 

發布時間:2020/03/27
精益管理會計版

一、實驗室定位與設計思路

1.1實驗室定位

精益管理會計實境仿真綜合實驗室,基于企業培訓模式獨創實境仿真場景化教學模式,將真正的精益管理企業搬進校園,以精益思想、精益管理會計等先進的管理思想為核心學生親自動手圍繞事前經營預測(預算、預測、決策)、事中管控(生產現場、KPI指標跟蹤、精益生產)、事后分析(業績考核、指標評價、改善計劃)等三個方面展開實訓,應用企業管理和精益生產知識和工具,提升全要素的生產效率,降本增效。助力會計由核算型向精益管理型轉型升級,打造一樣的會計實訓。培養有一定的理論功底和專業技能,了解企業業務流程,具備精益管理思想、生產現場管理改善能力、創新思維,熟練應用流程管控、成本控制、精益管理等方法工具,具有動手能力、學習能力、溝通交流能力、團隊協作能力、批判性思維與解決問題能力、創造創新能力的復合型應用型人才。

二、課程目標

2.1能力目標

1具備組織企業生產組織、物流配送、質量管理及財務管理的基本能力;

2)具有從事企業、行政、事業單位會計崗位應具備的能力;

3具有獲得財務信息進行財務活動分析和財務管理能力;

4)具有進行成本、銷售和利潤的預測的能力;

5)具有過程成本管控和KPI指標跟蹤及部門業績評價的能力;

6)具有應用專業知識解決生產現場實際問題的能力;

7具備質量意識,能夠提出質量改進建議;

8具備成本意識,能夠提出成本改善建議;

9能夠根據現場實際情況,能夠發現問題,提出布局優化、人員優化的改善方案的能力;

10運用信息化手段解決企業經營管理問題的能力。

2.2知識目標

1)了解管理會計的特點及與財務會計的關系;

2了解精益生產、精益會計的管理的概念、核心思想;

3掌握會計核算、財務管理、報表分析等會計專業的基礎理論知識,

4熟悉財務會計實務,掌握其會計核算方法,處理日常財務事項,編制制會計報表;

5)了解企業預銷售、生產、采購、質量、倉儲配送、財務核算的基本業務流程

6)掌握成本形態分類及變動成本法原理;熟悉本量利原理,掌握本量利法應用;

7)掌握經營預測的決策方法及指標的計算;

8)掌握全面預算體系的構成及編制原理;

9掌握現場安全管理、現場5S及目視化管理基本方法與實施技巧;

10掌握生產現場七大浪費查找、消除方法;

11掌握生產線平衡與效率管理方法;

12掌握產品質量控制與改善方法;

13了解ERPMSE信息化管理系統功能與使用方法。

2.3素質目標

1)具備良好的職業道德和合理的知識組成結構

2)具備從事會計及其相關工作崗位的基本業務知識、技術、技能和能力;

3)具有社會交往、 處理公共關系的基本能力;

4)具備有效溝通協調和團隊協作能力;

5)具備嚴謹求實的工作態度,吃苦耐勞、誠實守信的優秀品質;

6)具備較強的事業心和責任感,具有良好的心理素質和身體素質;

7)具備理論聯系實際、發現問題、分析問題和解決問題的能力;

8)具有對待工作和學習一絲不茍、嚴謹專注、精益求精的精神;

9)具備會計專業人員基本的會計職業道德;

10)具備較好的觀察與分析能力;

11)具備勤懇踏實的工作作風;

12)具有較強的協調能力與溝通能力。

三、教學內容

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四、實施建議

4.1師資隊伍

本課程校內專任教師要求具備以下要求:

具有較強的會計實務能力,并有相應的職業資格證書;

具有一定的信息化軟件應用能力;

熟悉制造業企業生產流程,具有一定的企業現場生產組織和生產管理經驗;

具備課程開發與教學資源建設經驗與能力;

具有較強的實踐教學組織能力,能夠運用各種教學方法與教學手段提升學生學習興趣和教學效果。

本課程的兼職教師除具備以上要求外,還應具備以下要求:

具有制8年以上精益管理推進經驗、2年以上精益管理培訓經驗以及大型企業的精益項目推進經驗;

具有5年以上生產管理、現場管理、設計開發管理、供應商管理、物料管理、供應鏈/物流管理、質量管理、成本管理等一個或多個領域的管理經驗。

4.2教材及相關資源

推薦教材:

《基礎會計》,朱小平、秦玉熙、袁蓉麗,中國人民大學出版社;

初級會計學》,朱小平、馬元駒編著,中國人民大學出版社;

財務會計學》,戴德明、林鋼、趙西卜編著,中國人民大學出版社;

《財務管理學》,荊新、王化成、劉俊彥編著,中國人民大學出版社;

《成本會計學》,于富生、黎來芳、張敏編著;中國人民大學出版社;

《管理會計學》,孫茂竹、文光偉、楊萬貫編著,中國人民大學出版社;

《管理會計》,王琳編著,東北財經大學出版社;

管理會計實務》,鄭衛茂編著,上海財經大學出版社;

《精益會計》,陳明坤編著,經濟科學出版社;

《精益會計實務》,企業管理出版社;

《精益生產實務》,喬毅編著,機械工業出版社;

《現場管理與精益生產》,張平亮、嚴志華編著,機械工業出版社;

《精益生產》,劉叔華、魯建廈、王家堯編著,機械工業出版社。

4.3教學組織模式

主要采用理實一體化的教學模式,采用小組合作學習方式,配合講授法、案例法、討論法、任務驅動法,通過課堂講授、現場操作、實際案例分析相結合的方式,增強學生的感性認識,促進理論知識的理解。

教學組織模式

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4.4教學方法與手段

主要采用任務驅動法、案例分析法、小組討論法等多種教學方法,充分調動學生學習興趣,促進學生積極思考與實踐,提升學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

4.5教學考核與評價

注重過程考核,采用過程性考核與終結性考核相結合的原則。過程考核主要考核出勤、聽課、實踐項目參與和完成情況、作業完成情況,終結性考核在課程教學內容全部完成后,考核學生對教學內容的理解和掌握情況。

總成績=出勤成績*30%+作業成績*30%+期末考核成績*40%

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